Узбекистан демонстрирует успех дистанционного образования в условиях кризиса
Новое исследование из Узбекистана представляет убедительный пример того, как можно противостоять глобальным потерям в обучении во время пандемии COVID-19. В то время как многие страны сталкивались с трудностями в поддержании академического прогресса из-за закрытия школ, Узбекистан не только сохранил, но и повысил результаты обучения. Этот успех стал возможен благодаря оперативным и инновационным мерам в сфере образования.
Ключевые результаты исследования
На основе уникальных продольных данных исследование оценивает влияние закрытия школ на обучение. Итоги впечатляют:
- Результаты по математике в 5 классе выросли на 0,29 стандартных отклонений.
- Ученики, протестированные в 2019 и 2021 годах, показали прогресс на 0,72 стандартных отклонения.
- Обучение продолжалось, несмотря на сбои в традиционном школьном процессе.
Я с некоторой осторожностью относился к дистанционному обучению, но рад, что оно сработало. Этот успех — заслуга учеников, их семей, учителей, администраторов и Министерства образования Узбекистана.
Секрет успеха: телевизионное обучение
Что обеспечило такой результат? Основной фактор — быстрое внедрение ежедневных телевизионных уроков, которые вели лучшие педагоги страны. Это позволило охватить всю страну, включая регионы с ограниченным доступом к Интернету. Цифровое телевидение, доступное 100% населения, стало ключевой платформой для обучения. Уже к апрелю 2020 года более 350 видеоуроков транслировались по всей стране и были доступны онлайн для дополнительного использования.
Уроки для мировой образовательной политики
Опыт Узбекистана доказывает, что утрата знаний во время кризиса не неизбежна. С помощью продуманной, инклюзивной и гибкой политики страны могут не только сохранять, но и улучшать образовательные результаты. Это исследование дополняет доказательства устойчивости образовательных систем и может служить ориентиром для разработки мер реагирования на кризисы по всему миру.
